С 1 сентября 2026 года во всех школах России начнут выставлять оценки за поведение учеников с 1 по 11 класс. Соответствующий проект приказа Минпросвещения РФ опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов. Нововведение появилось после успешного завершения пилотного проекта в семи регионах страны, который стартовал в начале 2025/2026 учебного года.
Министр просвещения Сергей Кравцов подтвердил, что система оценивания поведения будет внедрена повсеместно. В эксперименте участвовали 89 школ Новгородской, Тульской, Ярославской, Ленинградской областей, ЛНР, Чечни и Мордовии, где оценки получали только ученики 5-8 классов. Теперь охват расширится на все классы без исключений — от первоклашек до выпускников.
По каким критериям будут оценивать школьников
Минпросвещения определило четыре ключевых параметра для оценки поведения учащихся. Первый — соблюдение дисциплины: это посещаемость занятий, выполнение домашних заданий и отказ от использования мобильных телефонов на уроках вне экстренных ситуаций. Второй критерий — социальное взаимодействие: как ребенок общается со сверстниками и взрослыми, соблюдает ли нормы межличностного общения.
Третий параметр касается личностных качеств — аккуратности и характера социального взаимодействия. Четвертый критерий — учебная активность и вовлеченность в общественную жизнь школы, участие в общественно полезном труде. Выставлять оценки будут классные руководители после консультаций с другими педагогами и администрацией образовательной организации.
В ходе эксперимента школы тестировали три системы оценивания: двухуровневую (зачет/незачет), трехуровневую (образцовое, допустимое, недопустимое поведение) и традиционную пятибалльную. Окончательная модель будет утверждена после анализа результатов апробации. Ведомство подчеркивает, что при систематически низких оценках с учеником проведут индивидуальную работу и организуют психолого-педагогическое сопровождение.
Какие замечания писали в дневниках раньше
Советские учителя славились креативностью в формулировках замечаний. В дневниках появлялись записи от строгих «Систематически не выполняет домашние задания» до абсурдных «Бросил огрызок из окна и попал в женщину». Классика жанра — «Отвлекался на уроке», «Разговаривал с соседом по парте», «Забыл сменную обувь», «Опоздал на урок без уважительной причины».
Особняком стояли творческие замечания вроде «Охотился за едой одногруппников» или «Захотел уединиться, надоели все». Учителя фиксировали в дневниках невыполнение требований к внешнему виду, нарушения формы одежды, жевание резинки на уроке. Серьезные проступки описывались подробно: «Систематически нарушает дисциплину и мешает вести урок», «Грубо ответил учителю», «Ушел с урока без разрешения».
Как наказывали за плохое поведение в СССР
Система оценок за поведение в советской школе прошла несколько этапов. В 1944 году постановлением СНК РСФСР была введена пятибалльная система оценки поведения учащихся. Пятерка ставилась «за безупречное поведение учащегося в школе и вне ее», тройка — «за серьезное нарушение поведения». Двойка выставлялась при решении вопроса об исключении из школы и была крайней мерой.
В 1970 году министр просвещения СССР Михаил Прокофьев реформировал систему, заменив цифры на три словесные градации: «примерное», «удовлетворительное» и «неудовлетворительное» поведение. Примерное поведение предполагало старательную учебу и активное участие в общественной жизни класса. Неудовлетворительная оценка грозила ученикам, систематически не выполняющим основных обязанностей и не подчиняющимся требованиям школы. Эта система просуществовала до 1989 года, когда оценки за поведение отменили.
Арсенал наказаний советского педагога включал замечание учителя, выговор перед классом, приказание встать и стоять до конца урока, удаление из класса, оставление после уроков. Практиковались вызов для внушения на педагогический совет, вызов родителей в школу, перевод в школу с особым режимом. Крайней мерой было исключение из школы — временное (до трех недель) или на срок от года до трех лет. При этом соблюдался индивидуальный подход: учитывались характер ученика, тяжесть поступка, его отношение к нарушению и наличие раскаяния.
Что делать родителям при несогласии с оценкой
Если родители считают оценку за поведение несправедливой, первый шаг — письменное обращение к классному руководителю с просьбой разъяснить критерии оценивания. При отсутствии результата следует подать заявление на имя директора школы с требованием передать вопрос в комиссию по урегулированию споров (КУС). К заявлению необходимо приложить доказательства: копии записей в электронном журнале, показания других родителей или одноклассников.
Заявление подается в канцелярию школы в двух экземплярах — один остается у заявителя с входящим штампом, второй передается директору. Школа обязана рассмотреть обращение и предоставить ответ в течение 30 календарных дней. Если конфликт не урегулирован на уровне школы, можно обратиться в региональное управление (департамент, министерство) образования вашего субъекта РФ.
Параллельно родители имеют право направить жалобу региональному уполномоченному по правам ребенка (детскому омбудсмену) — у них есть сайты с формой онлайн-обращения. В случае грубых нарушений прав ребенка можно обратиться в прокуратуру для надзора за законностью действий образовательной организации. Все обращения лучше направлять в письменной форме с подробным описанием инцидента, указанием свидетелей и четкой формулировкой требований.
Куда обращаться за консультацией
- Федеральная горячая линия Минпросвещения России: 8 (800) 200-91-85 (звонок бесплатный, работает по будням с 9:00 до 18:00). Консультируют по общим вопросам образования, включая нововведения в школах.
- Справочная служба Минпросвещения РФ: +7 (495) 539-55-19 (понедельник-четверг: 9:00-18:00, пятница: 9:00-16:45, без обеда). По возможности рекомендуется направлять обращения через электронную форму на официальном сайте Минпросвещения России.
- Региональные управления образования: контакты можно найти на официальных сайтах администраций субъектов РФ в разделах «Образование» или «Министерство/Департамент образования».
- Уполномоченный по правам ребенка: в каждом регионе России действует детский омбудсмен — контакты размещены на сайтах региональных правительств. Федеральный уполномоченный по правам ребенка перенаправляет обращения в регионы, поэтому эффективнее сразу писать в свой субъект РФ.
- Комиссия по урегулированию споров: создается в каждой образовательной организации согласно ст. 45 Федерального закона «Об образовании в РФ». Информация о составе комиссии и порядке обращения должна быть размещена на сайте школы или доступна в канцелярии.
